Viimeaikoina
on uutisoitu valtiovallan taholta yli 250 miljoonan euron leikkauksista toisen
asteen koulutuksen rahoitukseen. Suurimmaksi osaksi leikkaukset tulevat
näkymään lukio ja ammattioppilaitos verkoston supistumisena. Tässä kehityksessä
myös Kalajoen lukion sekä ammattiopisto Arteman tulevaisuus on vaakalaudalla.
Tuntuu että päättäjät eivät ole lainkaan kartalla siitä millaisia seuraamuksia
kouluverkkouudistuksen lykkäämisellä saattaa olla toisen asteen opetuksen
jatkumiselle Kalajoella!
Ilman
toisen asteen oppilaitoksia nuoret joutuisivat muuttamaan peruskoulun jälkeen
opiskelupaikan perässä suurempiin kasvukeskuksiin ja varmasti useat myös jäävät
sille tielle eivätkä palaa perustamaan perhettä Kalajoelle.
Ammattioppilaitoksen kouluttamalla työvoimalla on varmasti suuri merkitys
alueemme työnantajille niin matkailun, rakentamisen kuin teollisuudenkin
saralla. Koulutuksen loppumisella olisi koko kylää näivettävä vaikutus!
Kalajoen
lukion opetusta on kehitetty vastaamaan tämän päivän tarpeita. Aineen opettajat
ovat tehneet pitkäjänteistä työtä kehittäessään yhteistyötä yliopistokeskusten
ja ammattikorkeakoulujen kanssa. Tietotekniikkaan on panostettu ja sen
tarjoamia mahdollisuuksia hyödynnetään yhä enemmän opetuksessa. Kansainvälisyys
on koululla vahvasti läsnä. Opetusta tarjotaan yhä enemmän myös englanniksi ja
vaihtarijaksolla Pedersöressä pääsee preppaamaan toisen kotimaisen käyttöä. Myös
heikommin menestyvien oppilaiden tukemiseen on panostettu.
Lukiolla
on satsattu mahdollisuuksiin panostaa harrastuksiin opintojen ohessa. Varsinkin
kuvataide- ja ratsastuslinjat houkuttelevat oppilaita myös kauempaa.
Viimeisimpänä osoituksena jatkuvasta kehitystyöstä voidaan pitää useita oppiaineita
ja harrastusryhmiä yhdistänyttä musikaali projektia. Monipuolisuus onkin yksi
Kalajoen lukion vahvuuksista.
Kalajoen
lukion tilat on aikoinaan rakennettu kahdensadan oppilaan tarpeita vastaaviksi
ja nyt noihin tiloihin ahtautuneina opintojaan suorittaa kolmisensataa
opiskelijaa. Olisikohan tilapulalla osuutensa oppilaiden tiiviiseen
yhteishenkeen. Opetustilat ovat kyllä kunnoltaan hyviä, mutteivät vastaa
opetuksen tarpeita. Opetus ja oppimismenetelmien muuttuessa tilat ovat käyneet
auttamatta vanhanaikaisiksi.
Jopa
aikana jolloin lukiokoulutuksen suosio on ollut laskussa, on Kalajoen lukiossa
saatu aloituspaikat täytettyä keskiarvorajasta tinkimättä. Uuden lukion
tarvetta korostaa se, että enemmänkin tulijoita olisi jos vain seinät
antaisivat myöten. Mikäli lukioverkkoa tullaan karsimaan ja Kalajoen lukion halutaan säilyvän, on sen oltava valmis ottamaan vastaan myös loppuvien lukioiden oppilaat, mikä ei nykyisillä tilaresursseilla ole mahdollista.
Ammattiopiston
ja lukion yhteistyön tiivistämisen, ja uuden lukion rakentamisen myötä
muodostuva yli kuuden sadan opiskelijan keskittymä yhdessä edellä mainittujen
seikkojen kanssa puolustaisivat Kalajoen asemaa piirun verran parempana
opiskelupaikkakuntana!
